本文摘要：什么是国学教育？

什么是国学教育？对于年小的幼儿来说，必须对其展开国学教育吗？怎么做呢？想起国学教育，坚信很多父母都会明确提出很多的问题，因为国学教育不是非常简单的1+1，它的内容十分普遍，它的意义、它的影响是十分深远影响的。　　一般来说，国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么毫无疑问也还包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是归属于国学范畴，但也可以说道是国学的外延了。

于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的新的定位。　　杰出传统文化是中华民族现代精神支柱的血脉和源泉，是中华民族文明进程中承传与累积下来的文化精华，文化底蕴着中华民族 深层的精神执着和行为准则，使得中华民族以求五千年延绵可谓。它汇聚着中华民族对世界和生命 集中于的、与当代社会相适应的历史理解和现实感觉。何谓国学经典？“深入人心，影响深遥，誓言升值，千年不朽，世代流传的原创性典籍”，即中华文化中更加杰出， 精华， 有价值的典范性著作。

江泽民曾明确提出：“扬中国古代优良道德传统和革命道德传统，汲取人类一切杰出道德成就，希望创立人类著名的精神文明。”　　幼儿国学启蒙教育的意义　　1、有助幼儿教导较好的自学、生活习惯，奠下德育基础　　国学经典有很多是圣人君子的感人故事，读书圣贤，晓礼仪。在大力提倡德育教育的今天，我们更加应当以先人的事迹教育祖国的未来，让幼儿受到救赎，自学好的典范，抛弃怕的习惯，大力提高幼儿的德育水平。　　2、有助提升幼儿的注意力和自控力　　国学并不是一门乏味的学问，国学经典博大精深，必须幼儿长年长久的去解读和自学，有益幼儿专心地去做到一件事情，提升幼儿活动的持久性。

　　3、有效地并很大限度研发右脑潜意识的极大记忆力和创造力　　通过国学启蒙运动来研发儿童的记忆能力是十分不俗的，大家都告诉人的右脑是主管记忆力和创造力的，大家拚命的想要研发孩子的右脑创造力，在此应从岂不一举多得吗！儿童之所以需要精彩非常简单地忘记国学经典，还有一个最重要的原因，就是经典中高度稀释又比较关联的思想体系，国学经典中的词汇是大量的，在语言上又是高度灵活稀释的，还包括对人生、世界及至宇宙的智慧思维和为人之道的阐述，是古人感叹深远影响的生命体验，但在文字人组时，都是用简洁的语句，读书一起有一种精彩有意思的音韵感觉。孩子的理解能力是受限的，如果能老大孩子有一点懵懂的解读更佳，可问题是解读正是人一生的事情，就同一个问题，同一个对象，我们成人的了解和解读也是大大的深化的。

于是以所谓“少儿为难歌吟事，种粒冬挖出春衰退”。　　4、可以具体较慢的减少识字量，为幼小交会作准备　　在幼儿自学过程中他们不心态地讨厌上了背诵活动，主动地去了解文字，了解自己感兴趣的东西。随着幼儿识字量的减少，记忆力的提升，在轻松愉快的幼儿园里，自学能力强化，为孩子进小学奠定了扎实的基础。

　　古语有云：“师者，宣教、学成、解惑也。”我们要做到中华文化精髓的继承者和传承者。

十七大报告明确提出“弘扬中华文化，建设中华民族共计精神家园”。我们在影响孩子的同时，让一个孩子去影响一个家庭，乃至让更加多的人在多姿多彩的传统文化活动中理解传统文化、青睐传统文化、享用美好生活，提升全民综合素质，沦为杰出传统文化的承继者、传播者。　　幼儿期国学启蒙教育的优越性　　心理学专家研究指出：人的记忆力自0岁开始发展，1-3岁即有显著发展，3-6岁发展更加很快，6-13岁则是一生中发展的黄金时期。

利用幼儿记忆力发展的更佳时期，自学传统文化经典，毫无疑问能超过文化熏陶、智慧磨练与人格培育的目的。　　幼儿是社会的期望，是国家的未来，现在的小孩子可以演唱很多流行歌曲，却对充满著先贤智慧的经典没什么知悉，这怎么会不是一件可怕的事情吗？国学启蒙运动从幼儿时期开始，还因为他们享有两项得天独厚的本钱，一是“德性清净、记性强劲”，二是“时间充足”。

一名小学生假若不自一二年级开始启蒙运动，那么他不算只有三四年时间认识经典，然而一名幼儿园中班开始启蒙运动的小朋友则大不相同，他可以有八年的时间增生在经典世界中。　　幼儿国学启蒙教育要怎么做　　对幼儿积极开展国学启蒙教育是现行幼儿园教育的补足，是全面实施素质教育的最重要制成部分，是自学中华文化，宣传中华文化，弘扬中华文华的最重要形式，也是承传中华文明的根本性战略措施。

　　1、积极开展国学启蒙运动首先要有计划，在不影响孩子长时间活动同时，自由选择必要的时间，以游戏、故事、儿歌等多样化的形式，在集中于教学或分组或个别的展开。　　2、在内容的自由选择上要非常简单易懂。幼儿期孩子的思维直观形象，理解能力受限，所以在选材上要选材，要通俗易懂，更佳备有图画，便于幼儿解读，内容要少而精。

如《三字经》，三字一句，朗朗上口，便于幼儿记忆背诵，内容丰富，稀释了大量的文化科学知识和伦理道德。通过自学孩子们告诉了孟母三迁的故事，懂了孔融让梨的道理。　　3、挑选对培育幼儿德育、智育发展起大力起到的内容，为了形象生动，尽可能因应幼儿喜闻乐见的形式。

国学教育无法眉毛胡子一把抓，“经典是本，诗文是末”，在内容上要循序渐进，再行养德，再行健民。在自学过程中幼儿是自学的主体，他们是主动的提供新的科学知识和理念，而不是传统的被动的填鸭式的自学，所以拒绝老师在认同幼儿天性和教育规律的前提下，还是要有一定的的组织和引领能力，以幼儿感兴趣的方法和手段，循循善诱。　　自学《弟子规》时，我们很多时候都配以情景演出，“父母呼，不应必急，父母命，讫必哑”，教育幼儿认同父母，孝敬老人。

“出有无以勒令，反必面的，居于有常，业无变”，告诉孩子到哪里去都要告诉他父母，回家也要禀告父母，行事要有规律。幼儿对这样的自学形式很感兴趣。

电视是孩子生活的必需品，把有意义的经典故事做成幻灯，在多媒体上播出给孩子看，也能接到不俗的效果。“教教之道，喜以专”，在教学过程中只要你做了十分的功夫，幼儿就能借此提供新知。　　4、家园紧密配合。

国学经典要沦为简单的东西，特别是在是在幼儿阶段，如果依靠孩子的机械记忆的话，其中的教育价值将大打折扣，特别是在是那些关于做人礼仪的方面，故而国学启蒙教育要靠教师、家长和幼儿的三方互动式教学才能构建。　　在学校老师要以身作则，竖立孩子自学的榜样；在家里父母要敦促孩子“内亲师友，精研礼仪”。现在的家庭都是一个孩子，他们完全是家里的小霸王。

要转变这个现状，现代家庭更加要推崇对孩子的礼仪教育，强化德育教育，教会他们敬重父母，孝顺长辈，做到一个诚信、对社会简单的人。老师首先要改变家长的观念，不必须孩子诵读的了多少内容，而是看孩子做没。

“好读书，不求甚解。”凡是十分在乎孩子诵读的成绩或成果者，乃是由家长“欲速”与“闻小利”的心态所致，请求诸位家长牢记孔夫子的一句名言“无欲速，无见小利，欲速则不达，闻小利则大事不成”。我们不拒绝每个经典孩子都能解读，只期望在孩子记忆里有幸福的东西，在以后的人生中渐渐去体会。　　在家自创国学自学氛围　　艺术的修养不是椅理论腹出来的，而是靠耳濡目染熏习出来的，家长可以在家自创国学自学氛围，让孩子耳濡目染，那您的孩子一定会更聪明，而且更加智慧！　　1、多播出古典音乐，特别是在能研发右脑的音乐，如：《潜脑音乐》、古琴曲等。

孩子多听得不会让耳朵更加脆弱＝耳聪　　2、多布置些名画，可选择色彩较为耀眼的、肃穆的、厚实的名画，多熏陶有所不同风格的名家风范，这将必要提高孩子的审美标准。孩子多看不会让眼睛更加暗淡＝目明　　3、多跟孩子一起读书经典，言传不如身教，如果父母知道接纳国学经典的教育价值，那就从自身转行，父母亲的兴趣也将必要传送给孩子，这“内在的环境布置”比外在的环境更加最重要得多！孩子多读书经典不会让思想更加深远影响=明智。

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